Aprendizaje internauta

Pixton como herramienta tecnológica. ¿Qué es?  Pixton  o  Pixton Comics  es una herramienta  web 2.0  utilizada para elaborar  cómics , a través de la creatividad y desarrollo de la capacidad  lingüística  y  comprensión lectora . Se caracteriza por ofrecer una amplia gama de plantillas al usuario, gracias a su galería de  viñetas  en formato de cómic y la gran variedad de personajes, fondos historiados de temáticas diversas, artículos decorativos para complementar la escena, etc. La herramienta cuenta con amplias posibilidades de edición, modificación y publicación. Además, pueden ser visualizadas y comentadas por cualquier usuario . PIXTON . (2021, 18 marzo). Wikipedia. https://es.wikipedia.org/wiki/Pixton Pixton es una herramienta web en español para crear cómics usando figuras, escenas, personajes. Se puede utilizar las figuras de las que dispone la herramienta web, añadiendo solo diálogos de los personajes o, por el contrario, se puede crear los cómics desde el principio, seleccio

  La historieta como herramienta didáctica ¿Qué es? La historieta es un tipo de literatura que se caracteriza por el uso principal de elementos gráficos, texto breve y distribución de contenido en viñetas o recuadros. En un contexto, la historieta  educativa  puede ser utilizada como un recurso para que los estudiantes exploren su creatividad, relatando su proceso de aprendizaje. La historieta es uno de los medios de comunicación de mayor aceptación por parte de los adolescentes. Los cuentos ilustrados que dan vida a las historietas dentro del ámbito pedagógico favorecen el aprendizaje pues parten de la narración de una historia (contexto) a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito; el autor de la historieta organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios llamados viñetas, mientras que el texto suele ir encerrado en lo que se conoce como globos. Video ¿Qué son las historietas? Interpretación p ropia  La historieta

Internet La Internet, dice Snell (1995), es una red masiva de redes, infraestructura de redes que conecta a millones de computadoras unidas de forma global; formando una sola red en la que una computadora puede comunicarse con otra siempre y cuando estén las dos computadoras conectadas al Internet. Internet es una red integrada por miles de redes y computadoras interconectadas en todo el mundo mediante cables y señales de telecomunicaciones, que utilizan una tecnología común para la transferencia de datos. Internet no es un medio de comunicación, sino muchos medios, una red que comprende distintos tipos y distintos sistemas de comunicación. La gente utiliza Internet para muy distintas finalidades. Muchas de ellas están relacionadas con diferentes y variadas categorías de comunicación, información e  interacción . Algunas son nuevas y otras muy antiguas, pero estas categorías no se excluyen mutuamente, ya que no sólo los  usuarios  pueden participar en Internet mediante una combinac

Gamificación Concepto desde autores Karl. M. Kapp en 2012 explica la gamificación como “la utilización de mecanismos, la estética y el uso del pensamiento, para atraer a las personas, incitar a la acción, promover el aprendizaje y resolver problemas”. Según Gartner (2011), la gamificación utiliza mecánicas de juego, como los desafíos, las reglas, el azar, las recompensas y los niveles de consecución de objetivos para transformar tareas diarias en actividades lúdicas. Se trata de ofrecer al cliente la sensación de que se está divirtiendo mientras trabaja hacia una meta basada en recompensas, buscando así un comportamiento positivo.  Gabe Zichermann y Christopher Cunningham fueron de los primeros autores en tratar el término gamificación, la definen en su obra Gamification by Design como “un proceso relacionado con el pensamiento del jugador y las técnicas de juego para atraer a los usuarios y resolver problemas”.  Concepto propio La gamificación en la educación hace referencia al uso de

Ambientes Virtuales de Aprendizaje Concepto desde autores Los AVA se definen como ambientes de formación en un entorno web con disponibilidad 7X24 (7 días a la semana y 24 horas al día), donde la barrera espacio temporal no existe, dado que el docente y los estudiantes pueden estar en diferentes sitios geográficos e interactuar en diferentes momentos gracias a la comunicación sincrónica y asincrónica que permiten herramientas tales como el chat, el correo electrónico, los foros y los blogs, además de las posibilidades de acceso a contenidos diversos que se colocan a disposición de los participantes en sitios web llamados “aulas virtuales”, los cuales generalmente se administran mediante un sistema de gestión de aprendizajes llamado Learning Management System (LMS) que se instala en un servidor de Internet, de los cuales existen en versiones de software libre o software propietario (licenciado). Video ¿Qué es un Ambiente de Aprendizaje Virtual?  Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (A

Realidad aumentada Concepto desde autores La realidad aumentada es una nueva ventana a través de la cual se puede ver el mundo enriquecido [1].   “La realidad aumentada consiste en combinar el mundo real con el virtual mediante un proceso informático, enriqueciendo la experiencia visual y mejorando la calidad de comunicación. [2] La realidad aumentada es una tecnología que integra señales captadas del mundo real (típicamente video y audio) con señales generadas por computadores objetos gráficos tridimensionales: las hace corresponder para construir nuevos mundos coherentes, complementados y enriquecidos - hace coexistir objetos del mundo real y objetos del mundo virtual en el ciberespacio. [3] El concepto que se utiliza para definir una visión a través de un dispositivo tecnológico, directa o indirecta, de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales creando así una realidad mixta en tiempo real. Esta es la principal diferencia con la realidad v

Learning management system - Sistema de gestión de aprendizaje Concepto desde autores Un LMS ( Learning Management System ) es un sistema de gestión de aprendizaje online, que permite  administrar, distribuir, monitorear, evaluar y apoyar las diferentes actividades previamente diseñadas y programadas dentro de un proceso de formación completamente virtual ( eLearning ), o de formación semi-presencial ( Blended Learning ). Según Greenberg (2002) y Williams (2002), los principales componentes que los  Learning management system   deben brindar, son: Repositorio de objetos de aprendizaje (OAs):  Son colecciones de recursos digitales que contienen, a modo de bases de datos, tanto los contenidos digitales como los objetos de información y aprendizaje que conforman las lecciones, unidades didácticas y cursos generados. Herramientas de autoría:  Para crear objetos de aprendizaje que deberán tener en cuenta determinados estándares de publicación (XML y SCORM). Herramientas de publicación:  Des

Realidad virtual  Concepto desde autores “La Realidad Virtual es una simulación de un ambiente tridimensional generada por computadoras, en el que el usuario es capaz tanto de ver como de manipular los contenidos de ese ambiente”. (según Roehl, 1996) Es definida por Wodtke (1994, 21) como "simulaciones utilizando información que proporciona experiencias multisensoriales. Es posible crear estas simulaciones mediante el uso de imágenes generadas por computadoras en un espacio mediado", entendiendo por espacio mediado la extensión electrónica del espacio físico, "un ambiente de información que conecta espacios y objetos imaginarios y reales con las personas dentro de ellos". "Estamos hablando de una tecnología que utiliza vestimentas computarizadas para sintetizar realidades compartidas. Ésta recrea nuestra relación con el mundo físico en un nuevo plano, ni más, ni menos. Esto no afecta a nuestro mundo subjetivo; no tiene nada que ver directamente con lo q

El uso de las TIC en la enseñanza aprendizaje.  Información desde autores sobre las TIC Bartolomé (1989, p11) señala que las nuevas tecnologías se refiere a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones.  En el diccionario de Santillana de Tecnología Educativa (1991), las definen como los “últimos desarrollos de la tecnología de la información que en nuestros días se caracterizan por su constante innovación.”  “Castells y otros (1986) indican que comprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información”.  En la revista “Cultura y Nuevas Tecnologías”, lo define como nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.” (Ministerio de Cultura, 1986, p12). “Son medios colectivos para reunir, almacenar, procesar y recuperar información electrónicamente así como el control de toda especie de aparatos de uso cotidiano hasta las fábr